Leerkracht
Wat is een webquest?
Een webquest is een educatieve speurtocht voor zelfstandig (samen)werkende leerlingen, waarbij web-based informatie centraal staat. Webquests bieden namelijk de mogelijkheid om leerlingen op een motiverende en gestructureerde wijze te leren omgaan met web-based informatie. Hiermee leren leerlingen informatieverwerkingsvaardigheden zich eigen te maken. Daarnaast zijn webquests geschikt om leerling georiënteerd onderwijs aan te bieden. Leerling georiënteerd onderwijs wil zeggen dat de leerling centraal staat bij het aanbieden van onderwijs en dat de leerling in meer of mindere mate zelf kan bepalen welke informatie hij/zij wil bestuderen en in welk tempo. (bron: webquest.nl)
Samenvatting
In deze webquest onderzoeken de leerlingen van alles over recycling. Meryem neemt de leerlingen mee in haar ervaring met de plastic soep, dat ze zich daar zorgen over maakt en wat ze er aan kan doen.
Door het organiseren van een recycledag voor de klas komen de leerlingen van alles over recycling te weten. Daarnaast leren ze samen te werken en hoe je een activiteit onder de aandacht van anderen brengt.
Diversen
De doelgroep van deze webquest zijn leerlingen van groep 7 en 8 van de basisschool. De leerlingen kunnen in groepjes van max. 6 samenwerken. De webquest kan het beste als project ingezet worden, waarbij de leerlingen op meerdere momenten aan de webquest werken. De webquest kan door een groepje leerlingen worden gemaakt, maar ook door de gehele klas. Indien de webquest door de gehele klas wordt gemaakt, dan kunnen de deelopdrachten door de verschillende groepjes apart worden gemaakt. Bij deelopdracht 4 kunnen de soorten communicatiemiddelen het beste over de groepjes worden verdeeld. Laat de groepjes zelf met initiatieven komen en bij veel dezelfde suggesties, kunnen er alternatieven geboden worden. Denk aan posters, flyers, filmpjes, presentatie in de klassen? De taken van de eindopdracht 'Organiseer een Recycledag' kunnen het beste over de groepjes leerlingen verdeeld worden. Afhankelijk van de klas, kan het initiatief hiervoor bij de groepjes zelf liggen.
De totale tijdsbesteding is erg wisselend, afhankelijk hoe de webquest wordt ingezet. Voor de deelopdrachten kan rekening worden gehouden met een dagdeel (2-3 uur). Voor de voorbereiding en uitvoering van de opdracht kan rekening worden gehouden met een hele dag (7-8 uur).
Tips:
Als de leerlingen nog niet eerder of niet zo vaak een webquest hebben gemaakt, dan adviseren wij u om de webquest goed te introduceren, zodat de leerlingen weten wat er van ze verwacht wordt.
Als de leerlingen aan de webquest werken, loop dan door de klas en geef directe feedback.
Let goed op hoe de leerlingen met elkaar samen werken.
Als de leerlingen in andere klassen zijn geweest, vraag dan bij de leerkrachten na hoe dat ging.
Vakgebied: wereldoriëntatie, schriftelijk taalonderwijs en digitale geletterdheid.
Leerdoelen
De leerlingen leren wat recycling is en het belang ervan.
De leerlingen leren welke materialen gerecycled kunnen worden.
De leerlingen leren wat de plastic soep is en waarom er iets aan gedaan moet worden.
De leerlingen leren informatie op te zoeken en te verwerken.
De leerlingen leren samen te werken.
De leerlingen leren hoe je samen iets organiseert.
De leerlingen leren het belang van communicatie en hoe je dat kan inzetten.
Materialen
Chromebooks met internetaansluiting voor de deelopdrachten.
Voor de communicatie verschillende materialen afhankelijk van de keuze van de leerlingen. Bij een poster papier etc., bij een filmpje mobiele telefoon.
Voor de recycledag kan gedacht worden aan afvalprikkers, vuilniszakken, afvalcontainers etc.
Toelichting webquest onderdelen
Startpagina
De webquest begint met een startpagina, waar de leerlingen via blogs in de verschillende onderdelen komen. Daarnaast kunnen ze ook via het menu naar de verschillende pagina's.
Inleiding
De inleiding is de start van de webquest. Hier vertelt Meryem dat ze op vakantie dolfijnen ging kijken en dat een van de dolfijnen verstrikt zat in een touw met plastic afval. Meryem maakt zich door deze ervaring zorgen over de hoeveelheid plastic en wat ze daar aan kan doen.
Opdracht
Hier wordt beschreven wat de leerlingen tijdens deze webquest gaan doen. De eindopdracht is organiseer een recycledag voor de klas. Ze zijn hier helemaal vrij in. Door de werkwijze met vragen, onderzoeken ze hoe ze dat kunnen doen.
Werkwijze
Vanuit deze pagina kunnen de leerlingen aan de slag. Hier staat er stap voor stap beschreven wat de leerlingen moeten doen en waar ze de informatie kunnen vinden.
Infobronnen
De deze pagina staan alle informatiebronnen die de leerlingen kunnen raadplegen voor de deelopdrachten. Vanuit de werkwijze wordt ook naar deze bronnen verwezen. De genoemde bronnen zijn voldoende om de opdrachten te kunnen maken. De leerlingen hoeven dus niet zelf op zoek naar overige bronnen.
Beoordeling
Hier kunnen de leerlingen zelf aangeven hoe ze vinden dat ze de opdrachten hebben gemaakt. Tip: laat de leerlingen deze pagina vooraf al bekijken, zodat ze weten hoeveel punten ze per opdracht kunnen verdienen.
Terugblik
Hopelijk weten de leerlingen nu het belang van afvalscheiding. Verder staan er leuke ideeën die de leerlingen verder nog zouden kunnen doen.
Alternatieve verwerkingsopdrachten
Laat de groepjes leerlingen de deelopdrachten 1-3 voor de gehele klas presenteren.
Organiseer een recycledag voor de gehele school.
Ga als afsluiting van de webquest met de klas naar een afvalverwerkingsbedrijf in de buurt.
Tot slot
Deze webquest is gemaakt door Sanne, Eva, Judith en Maureen, studenten aan de Thomas More Hogeschool te Rotterdam. Voor content hebben we gebruik gemaakt van stockfoto's. Deze zijn vrij van auteursrechten. De hoofdfoto is eigen content van Sanne.
Reacties
Een reactie posten